«Матрёшка в ярком сарафане»

Покорил весь божий мир

Самый русский сувенир.

И в полметра, и с ладошку,

Кукла яркая - Матрёшка.

Наша кукла не простая,

Наша кукла составная.

Ловко прячутся друг в дружке

Деревянные подружки.

 

Рисование является одним из самых интересных видов творческой деятельности детей дошкольного возраста.  Сегодня воспитанники группы «Умка» с удовольствием принялись украшать наряд матрёшки. Каждый хотел сделать его особенным, красивым и ярким. Для этого ребята использовали разные цвета красок.Наряды у матрёшек получились красивые, яркие.

Статью подготовила: Кулькова Т.А.

 

ЗАЖГИ СИНИМ

2 апреля – Всемирный День информирования о проблеме людей с расстройствами аутистического спектра! По всему миру проходят мероприятия, акции, приуроченные к этой дате! Синий цвет – это международный символ аутизма. Сегодня в обществе принято называть детей с аутизмом «особенными», детьми обращенными «внутрь себя». Родители, детей с РАС ласково зовут своих чад «аутята».

Группа «Умка» присоединилась к Всемирной акции «Зажги синим» - в знак солидарности с людьми с аутизмом, и их семьями, а также для привлечения внимания к проблемам аутизма в мире. Приняли участия дети, педагоги и родители. В знак солидарности  в группе поселились синие игрушки. Почему всё синее? Да потому что деток, больных аутизмом называют «Дети дождя». Ребята с удовольствием организовали игры и играли с игрушками.

Главное лекарство от аутизма – наша доброта. Таким людям необходимы внимание, любовь, забота каждого из нас. А главное в победе над любой болезнью это человечность, терпение, надежда на лучшее, вера в успех, ведь мы не можем избавить детей от их «особенностей» поэтому должны научить их жить такими, какие они есть, научить быть счастливыми!

 

Статью подготовила: Кулькова Т.А.

 

«Прогулки с детьми и наблюдение за птицами»

 

Каждый ребенок должен как можно больше бывать на свежем воздухе – это совершенно необходимо для его здоровья. Маленькие дети не гуляют одни – их, как правило, сопровождают мамы, папы, бабушки. В любом случае прогулка – это замечательное время, когда взрослый может постепенно приобщать малыша к тайнам природы – живой и неживой, рассказывать о жизни самых различных растений и животных. Это можно делать везде и в любое время года – во дворе, городского и сельского дома, в парке, в лесу и на поляне, возле реки.

Приобщая ребенка к миру природы, взрослый сознательно развивает различные стороны его личности, побуждает интерес и желание познавать природное окружение, вызывает у ребенка сочувствие к «тяжелой» самостоятельной жизни животных, желание им помочь, показать уникальность жизни в любой, даже самой причудливой форме, необходимость ее сохранить, уважительно и бережно с ней обходится. Ребёнку можно и нужно показывать различные проявления красоты в мире природы: цветущие растения, кустарники и деревья в осеннем уборе, контрасты светотени, пейзажи в разное время года и многое-многое другое. При этом взрослый должен помнить, что в природе красиво абсолютно все, что живет в полноценных(неиспорченных, не отравленных, неограниченных) условиях – это сфера эстетических чувств, эстетического восприятия ребенка.

Следует отметить, что полноценное общение с природой, насыщенное познавательным интересом и приятными переживаниями, вызывает у ребёнка общее состояние гармонии, душевного равновесия. А это – ничего иное, как психическое здоровье, которое укрепляет организм в целом и является основой физического здоровья ребенка.

Очень важно, чтобы взрослый, гуляющий с ребёнком, помнил, какими приёмами, способами он должен приобщать малыша к тайным природы. Прежде всего следует обратить внимание малыша на то или иное явление, дать возможность его заметить, рассмотреть и почувствовать, а уже потом рассказать про него, пояснять, сообщать. Маленький ребёнок с трудом воспринимает слава, а тем более пространную речь взрослого. Слова – это абстракция, звукосочетание; чтобы они были понятны, за ними должен стоять знакомый образец. Именно поэтому взрослый не спешит с пояснениями, а дает возможность понаблюдать за природными явлениями, при этом для его восприятия включает разные сенсорные каналы ребёнка – предлагает ему не только смотреть, но и слушать, нюхать, трогать, гладить и пр. При этом не следует спешить – ребёнок почувствует любое явление, если взрослый четко задает вопросы, делает паузы, еще и еще раз предлагает понаблюдать за ним. Такое неспешное общение с природой окажет большее влияние на развитие ребёнка, чем обильный поток словесной информации.

В любом возрасте можно и нужно привлекать внимание детей к объектам живой природы. Шумное чириканье воробьев означает, что действительно наступила весна и возврата зимы уже не будет. Наблюдения за весенним поведением птиц- интереснейшее занятие, только взрослый должен вовремя обращать внимание ребенка на происходящие события. Птицы разбиваются на пары и выбирают место для гнезда. Вороны подправляют свои старые гнезда, носят в клювах прутья, палки, громким карканьем отгоняют от своей территории чужаков. Воробьи устраивают гнезда в каких-нибудь щелях, под крышами. Строение воробья трудно даже назвать гнездом, потому что это- несколько слабо скрепленных веточек, травинок – воробей никудышный строитель. Тем не менее можно увидеть, как воробьи подбирают на земле палочки, летят с ними к месту гнездования. Примерно также ведут себя и голуби, они такие же плохие строители – свои простенькие гнезда устраивают на выступах или в углублениях стен.

Когда самочки сядут на яйца для высиживания, самцы начинают их кормить,- можно увидеть, как они несут в клювах какой-нибудь корм. Во всех случаях, если взрослый заметит такое поведение пернатых, он предлагает ребенку проследить, куда птица летит, что несет в клюве, и подумать, что это означает. В дальнейшем, когда выведутся птенцы, и оба родителя начнут выкармливать их насекомыми, такие полеты можно наблюдать чаще, ребенок сможет сам заметить интересное поведение птиц.

Замечательные наблюдения могут получится вблизи скворечника, гнезда ласточки, рядом с грачевником. Взрослый учит ребёнка вести себя тихо, сосредоточится: чтобы заметить что-то необычное нужно иметь терпение. Ожидание будет вознаграждено: ребёнок увидит, как скворцы втаскивают строительный материал или корм в домик, как скворчиха сортирует корм для птенцов, выбрасывает жестких жуков, как ласточка ловко влетает в гнездо-норку.

За городом привлекает внимание грачевник – колония грачей, которая разместилась на деревьях, близко друг к другу устраивая свои гнезда. В этом месте стоит шум и гвалт, отчетливо видно, что делают птицы: черные крупные грачи хорошо видны на фоне неба и почти голых деревьев.

Наблюдение за птицами продолжаются всю весну. Особенно интересны они, когда подросшие птенцы-слетки начинают покидать гнездо: крупные, толстенькие, но еще желторотые и неуклюжие птенцы начинают осваивать пространство вокруг гнезда. Для родителей –это самое беспокойное время: они продолжают кормить птенцов, учат их летать и отыскивать корм, одновременно стараются обеспечить безопасность. Проще всего наблюдать за воробьями: семья стайкой кочует по гнездам, садится на кустарники, взлетают на нижние ветки деревьев. При этом, если ребенок ведет себя спокойно, можно увидеть, как воробьиха то одному, то другому кладет найденные зернышки. Иногда можно заметить, как с воздуха такую стайку отслеживает ворона или по земле крадется кошка. Молодых птенцов подстерегает много опасностей, поэтому оба родителя проявляют бдительность, храбро защищают свое потомство.

Уже весной можно наблюдать некоторые интересные особенности поведения птиц, которые служат приметами к изменению погоды. Если воробьи купаются в пыли, значит надо ждать дождя, если они купаются в воде -будет потепление. Если разные птицы много кричат, в том числе вороны громко каркают, значит, будут осадки. Интересно наблюдать за полетом ласточек и стрижей – это прекрасные летуны, приспособленные кормиться в воздухе. Быстрый стремительный полет этих птиц привлекает взор наблюдателя, а им дает возможность хватать насекомых на лету. По ним можно также судить о предстоящих изменениях погоды: если они летают высоко, значит, дождя не будет, если же низко – скоро будут осадки.

Весенние прогулки в лес дают возможность наслаждаться не только молодой порослью, нежной зеленью и первыми цветами. Всю весну и самое начало лета по лесу разносятся птичьи трели. Это время, когда повсюду можно услышать «росчерк» зяблика, треньканье синицы, задорную трель дятла и милое «ку-ку». Особое наслаждение вечерами или ранним утром доставляет пение соловья, его можно услышать даже на окраинах больших городов. Поют главным образом самцы, а самочки сидят на гнездах; поют они да тех пор, пока не вылупятся птенцы, затем начинается тяжелая работа – выкармливание потомства – и родителям уже не до пения. Развития наблюдательности у детей серьезный интерес к природе.

 

Консультацию подготовила :Кулькова Т.А.

Источник : nsportal/ru

 

 

 

«Настольные игры для детей»

 

  Настольные игры станут настоящими помощниками для родителей в тяжёлом и ответственном деле воспитания ребёночка. Именно благодаря им развиваются математические способности, логическое мышление, а также ориентация в пространстве и память. Однако для каждого возраста отведены свои настольные игры. Какие они для детей 3-4 лет?

    Не всегда возраст, указанный на упаковке настольной игры, строго соответствует реальности. Таким образом, настольные игры для ребят 6 лет прекрасно могут подойти и для детишек 3-4 лет.

Настольные игры для детей 3 лет

     В 3 года ребёночек становится настоящей почемучкой. Именно поэтому для этого возраста необходимо приобретать настольные игры, которые направлены на развитие памяти, внимания, образного мышления, а также своеобразные «путеводители по миру», которые бы объясняли некоторые явления природы и прочее.

   Для детишек трёх лет прекрасно подойдут настольные игры, в которых необходимо из кирпичиков разной формы построить фигуры или дома.

Игры, направленные на распознание формы и цвета. К примеру, игры, в которых необходимо расположить геометрические фигуры в ячейки по форме и цвету.

   Различные игры на запоминание. Такого типа настольных игр существует очень и очень много. Некоторые из них сочетают в себе и познавательные функции, либо развивают вместе с памятью ещё и логику. В группе дети очень любят играть в различные настольные игры.

 

Статью подготовила : Кулькова Т.А.

 

Тематическая неделя на тему: «Посуда»

В рамках этой недели воспитанники нашей группы расширили свои знания о посуде и её назначении, учились различать и называть посуду. В течение недели ребята «путешествовали в мир посуды». Сколько интересного узнали о посуде, о её качестве и предназначении. В разговоре на тему: «Что такое посуда?» узнали, что посуда – это хозяйственные предметы, предназначенные для еды, питья, приготовления пищи и хранения продуктов. В беседе «Из чего сделана посуда?»  расширили знания о материалах, из которых она изготавливается. Воспитанники группы с удовольствием играли в дидактические игры, участвовали в дидактических упражнениях и игровых ситуациях: «А что в мешочке?»,  «Что это?», «Разложи продукты по тарелкам», «Собери посуду», «Назови части», «Разноцветная посуда». А полученные знания применяли в сюжетно-ролевых играх. Ребята слушали стихи о посуде, разгадывали загадки о разнообразных видах посуды, выучили физминутку про бабушку Федору и пальчиковую гимнастику «Помощник».

Статью подготовила:     Кулькова Т.А.

 

 

 

Игры с радужным песком

Удивительные тактильные ощущения и возможности для формирования мотивации к созидательной продуктивной деятельности предоставляет необычный сыпучий материал, по структуре подобный влажному и пластичному песку. Отличает его мягкость, пластичность, а во время работы руки детей остаются чистыми, поэтому игры с  кинетическим песком очень популярны в детском саду. Можно предложить детям такие игры как:

• «Волшебный песок». Педагог показывает детям кинетический песок, демонстрирует, что можно делать с новым материалом (мять, надавливать, скатывать, раскатывать, лепить),
• «Готовим угощения». Дети лепят ручками пирожки, кексики, торты. Воспитанники  могут попробовать себя в украшении «блюд».
• «Отпечатки на песке», При помощи фигурной скалки или кончиками пальцев дети создают различные отпечатки
• «Строим башню». Руками или при помощи формочек ребёнок лепит башню как можно выше.
• «Угадай-ка». Воспитатель заранее прячет в песке фигурки (тематические наборы «Животные», «Геометрические фигуры», «Птицы»). Ребёнок отыскивает игрушки и называет, что это.

 Игр с песком множество и направлены они на: сенсорное развитие детей, развитие мелкой моторики, развитие фантазии, снятие напряжения, расслабление, работу со страхами и неврозами у детей, развитие сосредоточенности, внимания, усидчивости.

Также в процессе игры с песком можно развивать речь ребенка, знакомить его с окружающим миром, изучать буквы, счет, свойства предметов и многое другое.

В процессе игры с песком ребенок имеет возможность выразить свои самые глубокие эмоциональные переживания.

Кинетический песок – сказочный материал для работы с детьми.

Статью подготовила: Кулькова Т.А.

 

Для чего нужна развивающая игрушка-шнуровка малышам?

Развивающие игрушки для детей являются важным элементом их раннего развития. Они помогают малышам учиться новым навыкам, развивать моторику и координацию движений, а также стимулируют детское воображение. Шнуровка - это забавная игрушка, которая состоит из основания с отверстиями и специальной шнурочной нити. Детям приходится протягивать шнурок через отверстия, что помогает им улучшить свою моторику и узнать формы и цвета. К тому же, шнуровка может быть очень интересным занятием для ребёнка, которое вызывает его любопытство и желание узнать больше о предметах вокруг него.

Зачем нужна развивающая игрушка шнуровка для малышей

Развивающая игрушка шнуровка для малышей - это не только простая игрушка, но и эффективный инструмент развития мелкой моторики, координации движений рук и глаз, а также памяти и внимания. Шнурование является одной из первых действий, которые ребенок может осуществлять самостоятельно. Развивающая игрушка шнуровка помогает расширить кругозор ребенка, учиться сосредоточению на задаче и достигать целей. Это помогает формированию уверенности в своих способностях. Кроме того, шнурование требует от ребенка использования обеих рук. В этом процессе развивается логика и координация движений. Также важно заметить, что при шнуровании малыши учатся считать. Они должны посчитать количество отверстий или заклепок на игрушке для того чтобы правильно пропустить шнур через них. Таким образом, развивающая игрушка шнуровка имеет не только развлекательную функцию для детей, но также имеет больший педагогический потенциал. Она помогает малышам развивать свои способности, учиться новым навыкам и формировать личность.

Как выбрать подходящую шнуровку для развития ребенка

Шнуровка – это не только игрушка, но и средство развития мелкой моторики, координации движений и усидчивости. Однако, чтобы она действительно была полезной для ребенка, нужно выбрать подходящую модель. Первым делом обратите внимание на материал. Лучше всего выбирать шнуровки из натуральных тканей или дерева. Они безопасны для здоровья малышей и приятны на ощупь. Второй важный критерий – сложность шнуровки. Если ребенок еще слишком маленький, лучше начинать с простых моделей с большими элементами. Для детей постарше можно выбрать более сложные формы и цветовые комбинации. Третий фактор – функциональность игрушки. Некоторые модели помимо шнуровки предлагают также другие задания: распознавание форм, цветов, замочек-пуговичек и т.д. Такие игрушки способствуют развитию мышления и внимания. Наконец, обращайте внимание на производителя – лучше всего выбирать шнуровки от известных брендов, у которых уже есть положительные отзывы и рекомендации. В целом, развивающая игрушка-шнуровка – это отличный выбор для малышей. Она поможет им не только развиваться, но и получать удовольствие от игры. Главное – выбрать подходящую модель с учетом возраста и индивидуальных особенностей вашего ребенка.

Особенности использования шнуровки в игровом процессе

Шнуровка является одной из самых популярных развивающих игрушек для малышей. Она не только помогает ребенку развивать мелкую моторику, но и способствует развитию таких важных навыков, как координация движений, осознание пространства и умение решать задачи. Одной из главных особенностей использования шнуровки является то, что она представляет собой не только игрушку, но и задание. Ребенок должен научиться правильно перекладывать шнурок через отверстия в материале, следовать определенной последовательности действий и находить решения при возникновении трудностей. Важно помнить, что каждый ребенок индивидуален и может потребоваться разное количество времени для достижения желаемых результатов. Поэтому не стоит сравнивать успехи своего ребенка с успехами других детей или ожидать слишком быстрого прогресса. Также следует учитывать возрастные особенности ребенка при выборе шнуровки. Начинать лучше со шнуровки с крупными отверстиями и простыми шнурами и постепенно переходить на более сложные варианты с многочисленными узлами и петлями. Не менее важно помнить о безопасности при использовании шнуровки. Ребенок должен находиться под присмотром взрослых, чтобы избежать возможных травм или случайного проглатывания деталей. В целом, шнуровка – это отличный выбор для родителей, желающих помочь своим детям развиваться и получать удовольствие от игры одновременно.

Какие навыки развивает шнуровка и как они помогают ребенку в будущем

Шнуровка для малышей - это не только интересная игрушка, но и полезный инструмент для развития ребенка. Во время игры малыши учатся сосредоточиваться, координировать движения рук и глаз, а также развивают мелкую моторику. При помощи шнуровки малыши осваивают элементарные навыки затягивания и развязывания узлов, что в будущем может пригодиться им при затягивании шнурков на кроссовках либо завязывании бантиков. Кроме того, игра с шнуровкой способствует развитию логического мышления: ребенок должен понимать порядок следования отверстий и веревок. Этот навык может стать полезным в быту или профессии, например, при работе со сложными системами кабелей или при выполнении задач на компьютере. Также важно отметить, что шнуровка для малышей помогает развивать речь. Во время игры родители или педагоги могут объяснять действия ребенку словами и тем самым, помочь ему расширить свой словарный запас. В целом, игра с шнуровкой - это прекрасный способ развития ребенка во многих аспектах. Она помогает формировать навыки и умения, которые пригодятся ребенку в будущем. Поэтому не стоит забывать о таких полезных игрушках при выборе игрушек для своего малыша.

Советы для родителей: как максимально эффективно использовать шнуровку для развития ребенка

Шнуровка – это не просто игрушка, но и прекрасный вариант для развития мелкой моторики и логического мышления у малышей. Однако, чтобы использование шнуровки было максимально эффективным, нужно следовать нескольким советам.

1.     Начинайте с простых узлов. Если ваш ребенок только начинает заниматься шнуровкой, попробуйте начать с самых простых узлов. Например, научите его завязывать бантики или косички на деревянной фигурке.

2.     Помогайте ребенку в процессе обучения. Чтобы ваш ребенок не терял интерес к занятию шнуровкой, помогайте ему в процессе обучения и поощряйте его при каждом успехе.

3.     Используйте разные цвета шнурков. Для того чтобы привлечь внимание ребенка и сделать занятие более интересным, используйте разные цвета шнурков. Также можно использовать разные формы и размеры деревянных фигурок для шнуровки.

4.     Играйте вместе с ребенком. Шнуровка – это не только занятие, но и игра. Поэтому играйте вместе с ребенком, придумывайте разные задания и соревнуйтесь друг с другом.

5.     Продолжайте применять шнуровку в повседневной жизни. Чтобы закрепить навыки, полученные в процессе занятий шнуровкой, продолжайте применять ее в повседневной жизни. Например, попросите ребенка завязать свои кроссовки или помочь завязать бант на подарке.

Статью подготовила: Кулькова Т.А.