Мозаика
– это не просто детская игра, это своего рода волшебство, в процессе которого
из маленьких кусочков формируется изображение предметов или целые сюжетные
картины.
Пожалуй, сложно найти современного человека,
который бы ни был знаком с мозаикой в детстве. И если раньше виды детской
мозаики можно было пересчитать по пальцам, то сейчас мы сталкиваемся с
настоящим многообразием мозаик для детей, ориентированных на самый разный
возраст.
ВИДЫ МОЗАЙКИ:
мозайка
с ножкой;
мозайка без ножки;
магнитная мозайка;
напольная мозайка;
мозайка самоклеющаяся;
термомозайка;
тетрис-мозайка;
мозайка с буквами алфавита.
КАК
ВЫБРАТЬ ДЕТСКУЮ МОЗАЙКУ ПО ВОЗРАСТУ?
Для самых маленьких детей (от 1 года) подойдет
сотовая или сферическая мозайка без ножки. Элементы в такой мозайке крупные,
так что ребенку удобно брать их в руки и одевать на выпуклые ячейки. Обратите
внимание, защелкиваются ли элементы на поле, иначе при любом наклоне мозайки
она будет рассыпаться.
Для деток
постарше (примерно от 2,5-3 лет) подойдет уже мозайка с элементами на ножке.
Лучше выбирать мозайку шестигранной формы. Для двух-трехлетнего ребенка
выбирайте мозайки такого типа с небольшим количеством элементов и цветов. Игры
с такой мозайкой способствуют развитию творческого воображения, ведь хотя к
набору и прилагается обычно буклет с изображениями, ребенок может собирать из
элементов мозайки любые картинки по своему желанию.
Также в возрасте 2-3 лет ребенку нравится играть
в составную мозайку – пазл. Это разрезанные на небольшое количество (2-8)
частей картинки с изображением разных предметов. Детали у такой мозайки
крупные, поэтому ее удобно собирать на полу. Изображения на мозайке должны быть
понятными малышу – животные, фрукты и овощи, игрушки. Некоторые разновидности
такой мозайки сделаны из прочного эластичного материала, который имеет
способность прилипать к поверхности под воздействием влаги, то есть
использовать ее можно во время купания.
С ЧЕГО
НАЧИНАТЬ ЗНАКОМСТВО РЕБЁНКА С МОЗАИКОЙ?
Как же
начать заниматься с ребенком? Вряд ли малыш начнет создавать фигуры, если вы
просто отдадите ему игрушку. Чтобы привлечь внимание ребенка к процессу игры,
давайте ему задания постепенно, начиная с самых простых.
На первом этапе
проводится работа с деталями мозайки без использования игрового поля. Это даёт
детям возможность познакомиться с разнообразием цветов, размеров и форм
деталей. Сначала детей учат брать только одну деталь мозайки и правильно
удерживать её в руке (за шляпку) двумя пальчиками - большим и указательным
(прищепочка). Не предлагайте ребёнку сразу все детали - достаточно взять по
одной каждого цвета. Пусть он берёт каждую деталь поочередно и просто
перекладывает на другое место.
Когда ребёнок научился
правильно брать в руки деталь, можно начинать делать акцент на цвете. Показываем
деталь одного цвета и просим ребёнка найти такую же. Таким же образов
происходит знакомство с формой и размером. Всё постепенно!
После освоения цветов,
форм и размера деталей, можно предлагать простые игры на сортировку (по цвету,
форме и размеру).
Следующий этап -
знакомство с пространством игрового поля, которое происходит в определенной
последовательности и сопровождается созданием игровой ситуации:
одиночное выкладывание
(одну деталь в любой точке поля, затем вторую и т.д.) "как будто идёт
цветной дождик";
выкладывание
вплотную друг к другу без пробелов;
выкладывание
по горизонтали и вертикали;
выкладывание замкнутой
линии (по кругу, полукругу, овалу).
Когда ребёнок освоил
предварительный этап знакомства с мозаикой, можно приступать к созданию узоров
и сборке простых картинок. Не требуйте четкого соблюдения схемы при сборке
мозаики, подсказывайте малышу последовательность действий, однако не собирайте
фишки вместо него. Анализируйте, что ему нравится больше всего, уделяйте этому
занятию больше внимания, постепенно усложняя его.
Занятия
с мозаикой очень хорошо стимулируют развитие мелкой моторики рук, формируют
подвижность пальцев и дают навыки точных тонких движений, что очень важно не
только для подготовки руки к манипуляции с такими предметами как ложка или
вилка, ручка или карандаш, но и — для развития речи. Известно, что центр
речевой активности напрямую связан с участками, находящимися на кончиках
пальцев и ладонях, так что чем быстрее малыш разовьет подвижность пальцев, тем
быстрее и правильнее он сможет научиться говорить.
Придумывая картинку, дети сначала формируют ее
образ в сознании и, держа его в памяти, начинают постепенно воплощать его в
реальность. Этим мозаика отличается от рисования, где по большей части ребенок
действует спонтанно, перенося свои задумки на бумагу. Здесь для того, чтобы
«нарисовать» картинку из кусочков, нужно гораздо больше времени, а это способствует
развитию образного и наглядно-действенного мышления, ведет к формированию
целеполагания.
Игра с мозаикой способствует выработке таких
важных качеств, как терпеливость и усидчивость, способствует улучшению
концентрации и устойчивости внимания.
Детская мозаика стимулирует развитие воображения
и творческих способностей, закладывает основы художественного вкуса.
