Нетрадиционная техника рисования «Витаминки для куклы Маши»

 

Я рисую – руки в краске, это мелочь для меня,

Я рисую яркой краской, посмотрит на меня.

В садике рисуем краской, ушки, носики и глазки,

Получаются мордашки и детишки-замарашки.

 

Дети, раннего возраста в силу возрастных особенностей довольно неусидчивы и нетерпеливы. Им трудно подолгу удерживать внимание. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.

Нетрадиционные техники рисования – это как раз то, что нужно малышам: завораживающий процесс и яркий результат. Знакомство детей с новыми художественными материалами, инструментами помогает развивать творчество, воображение.

Занятия рисованием приносят много пользы: дают разнообразные сенсорные впечатления, развивают мелкую моторику и речь малыша, знакомят с явлениями окружающего мира, помогают раскрыть творческий потенциал ребенка, развивают воображение и эстетический вкус, учат видеть мир во всей его красоте и многообразии. Такие занятия пробуждают активность ребенка, делают процесс познания окружающего мира более целенаправленным.

Статью подготовила: Кулькова Т.А.

 

 

Прогулка «Первый снег»

 

На деревья, на аллеи,
Снег летит муки белее,
Легкий- легкий,
Чистый- чистый,
Мягкий, хрупкий и пушистый…
(И. Мельничук)

 

Каждый год, первый снег удивляет и радует как детей, так и взрослых. И вот в начале ноября выпал первый снег. Дети с утра шли в детский сад с улыбкой на лице и несли лопатки. Это сказочное время для самых разнообразных игр на свежем воздухе. Все с нетерпением ждали, когда же пойдем гулять! И вот, после занятий мы с ребятами отправились на прогулку. Радости детей не было предела! Они катали снежные комочки, играли в снежки, подбрасывали снег вверх, с удовольствием расчищали дорожки. Детки вернулись в группу с розовыми щечками и носиками. Радость от первого снега была без исключения у всех!

Статью подготовила: Кулькова Т.А.

 

                       «Значение конструирования в развитии

                    детей младшего дошкольного возраста».

Одним из наиболее естественных для ребёнка и любимых им занятий, является конструирование, то есть создание из отдельных элементов чего-то целого.Конструктивная деятельность очень важна для гармоничного развития ребёнка. Она совершенствует мелкую моторику — движения рук становятся быстрыми и ловкими. Создание построек и поделок формирует у ребёнка самостоятельность, стремление к достижению цели, креативность, воспитывает эстетические чувства. В процессе конструирования малыш получает важный опыт исследовательского поведения.

Статью подготовила: Кулькова Т.А.

 

Тематическая неделя «Золотая осень»

Осень – прекрасное и красивое время года, которое, словно художник, раскрашивает природу в яркие цвета. Этому загадочному времени года была посвящена тематическая неделя «Золотая осень» в нашей группе.В течение недели мы с детьми повторяли и закрепляли осенние приметы, рассматривали иллюстрации на тему: «Золотая осень», рисовали, лепили. На прогулке наблюдали за тем, как опадают листья с деревьев. Неделя прошла очень интересно и познавательно.

 

Статью подготовила: Кулькова Т.А.

 

«Один день в детском саду»

 Каждый день в детском саду - это впечатления, игры, общение, занятия интересными делами, творчество. Будни в детском саду проходят очень весело и занимательно. У детей совсем нет времени скучать. Минутки отдыха отводятся на интересные развлечения и игры. Дети очень любят играть конструкторами, мозаиками, любят рассматривать книги, играть в сюжетно-ролевые игры, которые выявляют переживания ребенка и формируют его чувства, а так же развивается речь детей. В группе детям комфортно, так как созданы все необходимые условия для развития их индивидуальных особенностей. Они весело играют, охотно занимаются.

Статью подготовила: Кулькова Т.А.

 

«Занимательные блоки Дьенеша»

Фундамент умственного развития и начало сенсорной культуры закладываются именно в раннем возрасте. Хотя малыши ещё не готовы к усвоению сенсорных эталонов, но у них начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине и других свойствах предметов. Важно, чтобы эти представления были достаточно разнообразными. Поэтому основная задача – накопление разнообразного сенсорного опыта, который на следующих этапах обучения позволит систематизировать накопленные знания, приобрести новые, а также использовать их в разнообразных ситуациях. 

С целью реализации этой задачи в нашей группе используются специальные игры по сенсорному развитию детей-логические блоки Дьенеша.

1.Блоки Дьенеша знакомят детей с основными геометрическими фигурами, учат различать их по цвету, форме, величине.

2. Блоки Дьенеша способствуют развитию у малышей логического мышления, комбинаторики, аналитических способностей, формируют начальные навыки, необходимые детям в дальнейшем для умения решать логические задачи.

Статью подготовила: Кулькова Т.А.

 

« Роль книжной иллюстрации в развитии детей раннего возраста»

Иллюстрация как своеобразный вид искусства тесно связана с книгой. Способность воспринимать её в единстве с текстом является одним из показателей эстетического восприятия у детей. Графическое изображение даёт возможность увидеть и понять содержание стихотворения, рассказа или сказки. Не случайно дети выбирают книги с иллюстрациями и сами стараются «читать» с их помощью. В связи с этим, следует высоко оценить значение иллюстрации в детской книге, так как образы, созданные хорошим художником - иллюстратором, - это и прекрасные образцы самобытного творчества, и толчок для познания окружающего мира. Вглядываясь в них, дети могут получать удовольствие от творческих открытий художника, вместе с ним следовать в новый мир живых образов, вымысла, что даёт простор воображению и собственному творчеству. Художественная литература – это искусство, которое отражает общественное сознание и формирует его, хранит и передает через поколения нравственные и социальные ценности. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Она оказывает огромное влияние на развитие речи ребенка, обогащает его эмоции, воспитывает воображение и дает ему прекрасные образцы русского литературного языка. По произведениям дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; народные сказки раскрывают перед ними меткость и выразительность языка, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями, сравнениями.

Художественная книга для ребёнка – это могучее средство коммуникативного воспитания. 

Статью подготовила : Кулькова Т.А.